« Les élèves ont grandi en tant qu'artistes » - Les élèves de première année de l'International School of Lausanne découvrent l'expression personnelle à travers les arts...

L'équipe enseignante de la première année de l'École internationale de Lausanne a été ravie d'accueillir les parents de leurs élèves dans le bâtiment de la petite enfance au début du mois d'avril pour une après-midi de célébration de l'unité d'apprentissage du PP de l'IB « Comment nous nous exprimons ». Lisez la suite pour découvrir l'histoire de la célébration elle-même, mais aussi pour en savoir plus sur la provocation de l'unité et le parcours des apprenants ; une galerie d'images supplémentaires se trouve à la fin de l'article.

Par un bel après-midi de début avril, alors que les rafales d'un vent printanier espiègle balayaient les pétales rose pâle flottant des nuages de fleurs sur les cerisiers de l'ISL dans un ciel bleu profond, les parents de nos élèves de première année de l'Ecole Internationale de Lausanne ont commencé à arriver pour un événement spécial de la Petite Enfance : la célébration de l'unité d'apprentissage « Comment nous nous exprimons ».

Par un bel après-midi de printemps à l'École internationale de Lausanne, la coordinatrice de la petite enfance, Mme Preston, accueille les parents de la première année à la célébration de fin de module sur l'expression personnelle.

Dans le cadre du Programme primaire (PP) du Baccalauréat International (IB), l'unité a été une enquête sur les arts en tant que processus individuel et collaboratif, donnant aux élèves de première année l'occasion de découvrir les différentes façons dont ils peuvent utiliser les arts pour s'exprimer.

La provocation de l'unité - qui, dans le jargon de l'IB, fait référence à une activité réfléchie et soigneusement conçue pour éveiller l'intérêt des élèves - a eu lieu il y a plusieurs mois, lorsque les élèves de l'EC ont visité le musée d'art MCB Platform 10 à Lausanne.

Des panneaux muraux colorés et informatifs racontaient l'histoire de l'apprentissage des élèves : dans ce panneau, des œuvres d'art inspirées par le voyage des élèves de première année au musée d'art de la plate-forme 10 du MCB.

Dans le cadre de l'apprentissage de la double langue, un artiste et conteur français a raconté une histoire dans l'auditorium, en lien avec le théâtre de marionnettes et les contes en français.

Inspirés par l'une des excursions de l'EC dans la forêt locale située à la porte de l'École internationale de Lausanne, la charmante Forêt de Sauvabelin, les élèves de première année ont choisi la forêt comme thème général et se sont lancés dans un voyage artistique, découvrant comment la peinture et la sculpture, la musique et la danse, le design et la technologie pouvaient tous être utilisés pour traduire leurs interprétations du monde naturel de la forêt en art visuel et en art du spectacle.

Les élèves ont expérimenté différentes formes de médiums artistiques et différentes formes de danse sur des musiques variées, puis ont exploré l'animation des cavaliers de ligne, en utilisant la musique et l'art ensemble.

Outre l'équipe enseignante de la première année, Mme Bowen et Mme Pieterse, les élèves de première année ont été soutenus dans leur apprentissage par des spécialistes de la faculté de l'École internationale de Lausanne : les artistes ont rendu visite à Mme Dodson (professeur de design) dans le laboratoire de design; les danseurs ont rencontré Mme Macoskey (professeur de musique) pour en savoir plus sur la danse swing et le spectacle ; et M. Turland (professeur d'informatique et de design numérique) a montré aux sculpteurs comment fonctionnent les imprimantes 3D de l'ISL, et M. Turland a contribué à la sculpture finale de l'arbre en imprimant de jolies feuilles en 3D.

Les enseignants de l'ISL se sont mobilisés pour soutenir les élèves, de l'équipe enseignante de la première année à l'impression de feuilles en 3D de M. Turland, enseignant du secondaire !

Au fur et à mesure que les élèves de première année développaient leurs capacités artistiques, ils ont commencé à travailler sur l'événement de célébration de fin d'unité : une exposition de leur danse, de leur art et de leur sculpture, les trois différents groupes d'artistes se coordonnant pour créer leur propre version de la forêt de Sauvabelin dans les murs colorés du bâtiment de la Petite Enfance.

Ainsi, en cet après-midi ensoleillé d'avril, alors que les parents de la première année descendaient les marches menant à la salle polyvalente claire et spacieuse de l'EC, ils ont été accueillis par des membres fiers de l'équipe enseignante de la Petite Enfance et par un sentiment palpable d'impatience. Dans les coulisses, les élèves de première année, plus confiants après une répétition devant les élèves de troisième année la veille, sautaient de joie.

L'histoire du parcours d'apprentissage des élèves de première année était magnifiquement exprimée sur un long mur le long de la salle : d'abord, inspiré par la visite de provocation au musée d'art MCB Platform 10, un panneau de peintures dans une émeute de couleurs et de formes géométriques, mis en contexte par des panneaux d'affichage indiquant « Nous avons créé notre propre tableau de Paul Klee / Mondrian / Kandinsky / Van Gogh » ; dans le panneau suivant, un journal de processus détaillait la recherche des sculpteurs sur la façon dont ils allaient recréer la forêt.

Le fascinant parcours d'apprentissage se poursuivait derrière les portes fermées menant à l'endroit où les artistes attendaient de commencer ; les parents auraient ensuite l'occasion d'être emmenés par leurs enfants et de voir l'exposition.

Un silence d'anticipation s'est installé lorsque Mme Bowen (enseignante de première année) a présenté les artistes ; le silence parfait a été rompu par le chant des oiseaux (un enregistrement réalisé par les élèves de première année qui sifflaient pour imiter les cris), puis deux sculpteurs sont entrés sur scène sur la pointe des pieds, jetant des regards de côté timides à leur public radieux, puis se sont agenouillés près de la sculpture de la forêt à droite de la scène pour travailler sur un treuil soulevant un papillon violet au sommet d'une grande plante.

Les garçons ont rejoint les autres sculpteurs et artistes de la première année, assis par terre au premier rang du public ; la porte des coulisses s'est ouverte à nouveau et, souriant avec une fierté timide, les danseurs, vêtus de couleurs représentant le monde naturel de la forêt, sont entrés en scène.

Tout au long de leur numéro d'interprétation, avec une sincérité touchante et un enthousiasme contagieux, les artistes ont insufflé à l'espace intérieur fonctionnel l'énergie des différents éléments de la forêt - la croissance des arbres, le vol des oiseaux et les rayons vivifiants du soleil -, chaque danseur apportant sa propre individualité à l'expression de ses mouvements.

Le public enthousiaste a salué la fin de la représentation par des applaudissements nourris, qui se sont amplifiés lorsque le reste de l'équipe - les artistes et les sculpteurs - a rejoint les danseurs sur scène pour que leurs efforts soient célébrés.

L'équipe enseignante de la CE avait consacré beaucoup de temps, d'efforts et de créativité à documenter le processus de l'unité avec des images délicieusement attrayantes et des détails narratifs utiles - les murs donnaient vie au voyage des élèves de première année tout au long de l'unité d'expression, et les élèves eux-mêmes guidaient fièrement leurs parents à travers l'histoire de leur apprentissage.