Façonner l'avenir - Un atelier de leadership inspirant pour les étudiants du programme du diplôme de l'ISL

L'École internationale de Lausanne propose un programme de service du BI exceptionnel, qui donne aux élèves la possibilité de mener des initiatives sociales, éducatives et environnementales de grande valeur au sein de l'école et de notre communauté élargie. Afin de s'assurer que nos élèves disposent des compétences nécessaires pour mener à bien ces services, Mme Moran, coordinatrice des services secondaires et du CAS, a invité Inspire Citizens à organiser une journée de formation au leadership Future Now pour les élèves de l'école secondaire de l'ISL au début du trimestre. Pour en savoir plus sur le programme de service de l'ISL, lisez le compte-rendu de la journée de formation au leadership des élèves de Future Now, rédigé par Raphaël (Y12) et Divya (Y12).

Parfois, les leçons les plus importantes de l'école se déroulent en dehors de la salle de classe.

A l'Ecole Internationale de Lausanne, notre remarquable programme de service donne aux élèves l'opportunité de se développer personnellement et socialement, en travaillant sur des projets à l'intérieur et à l'extérieur de la communauté scolaire. Partie intégrante du Programme du diplôme du Baccalauréat International, le programme CAS (Créativité, Activité, Service) a prouvé qu'il renforçait l'engagement civique des élèves, leurs compétences en matière de gestion de projets, ainsi que leur confiance en soi, leur maturité et leur ouverture d'esprit.

Pour l'année académique 2022/23, plus de trente services sont proposés, chacun lié à un ou plusieurs des cinq piliers de service de l'ISL: la gestion de l'environnement ; l'action pour la justice sociale et l'équité ; la préparation à servir ; le partenariat local ; les connexions mondiales. Ces services sont soutenus par le personnel, mais les élèves eux-mêmes prennent l'initiative de créer de nouvelles initiatives et de coordonner des événements.

Action pour la justice sociale et l'équité : le groupe de service Diversité, équité et inclusion 2022/23.

Il est donc essentiel qu'une part importante du soutien apporté par le personnel prenne la forme d'une garantie que nos élèves possèdent les compétences de leadership nécessaires non seulement pour assurer le succès de leur service, mais aussi pour leur inculquer la confiance en soi et la conviction de leurs capacités qui les conduiront à poursuivre des opportunités de leadership à l'avenir.

Dans cette optique, avant le lancement du programme de service de cette année lors de notre Foire du service le 29 septembre, Mme Moran (coordinatrice du service secondaire et du CAS) a invité Steve Sostak, cofondateur et directeur d'Inspire Citizens, à dispenser une journée complète de formation au leadership étudiant aux élèves du lycée de l'ISL.

Steve Sostak, cofondateur et directeur d'Inspire Citizens

Dans le cadre du programme Future Now d'Inspire Citizens, Steve Sostak a été particulièrement impressionné par l'enthousiasme et le soutien dont ont fait preuve les futurs leaders de l'ISL lors de cette journée de formation du 31 août :

« Un élément clé de la mission holistique d'Inspire Citizens est de travailler directement avec des élèves de tous âges pour qu'ils s'approprient un apprentissage significatif qui développe la compassion, la connexion, la compréhension et l'action pour façonner un présent et un avenir plus sains ».

« Les étudiants leaders de l'ISL qui ont participé à cette expérience de leadership Future Now ont fait preuve d'une volonté incroyable d'essayer diverses approches et outils pour améliorer les expériences au sein des clubs de service, mais aussi pour établir une cohorte de pairs dédiés à se fournir mutuellement du soutien, des commentaires et des célébrations liés au voyage d'un leadership évolutif et compatissant dans notre monde complexe. »

"Quelques points forts m'ont marqué : j'ai vu les étudiants s'engager dans la prospective stratégique, l'écoute active, la pleine conscience, la pensée systémique et la définition d'objectifs axés sur la durabilité intérieure et extérieure.

Dans l'atelier, nous avons mis l'accent sur l'ouverture et le sens de la vulnérabilité face aux défis qui ont uni ce groupe sur une voie commune pour que tous les groupes de service de l'ISL restent interconnectés, s'enracinent dans un objectif profond, établissent un apprentissage réciproque dans les partenariats communautaires et se lancent dans des actions authentiques. Ce fut une journée fantastique.

La coordinatrice du CAS de l'École internationale de Lausanne, Mme Moran, et le directeur de l'ISL, M. Cairns, en conversation avec un groupe de futurs leaders de l'ISL.

Qu'est-ce que les élèves de l'École internationale de Lausanne ont à dire sur leur expérience d'apprentissage ? Lisez le compte-rendu de la journée de Raphaël (12e année) et Divya (12e année), ainsi que les témoignages de certains de leurs camarades.

“Nous façonnons notre avenir et notre avenir nous façonne.”

 

Qu'est-ce qui fait un leader ? L'accomplissement d'un rôle prestigieux ? La planification rigoureuse et l'action derrière un objectif ?

Aussi surprenant que cela puisse paraître, il a suffi de l'esprit de trente étudiants passionnés, d'un atelier d'une journée, de quelques pains au chocolat et d'une tonne de post-it pour que nous le découvrions.

Le matin, l'œil morne, timide et pourtant inspiré à changer le monde, un groupe d'étudiants leaders de l'ISL s'est rassemblé dans le South Building mercredi pour participer au programme Inspire Citizens : Future Now Leadership Programme. Les élèves leaders des différents groupes de service et activités ont pris part à cette expérience unique afin d'améliorer leurs compétences en matière de leadership et de gestion positive.

Steve Sostak, fondateur d'Inspire Citizens, une organisation créée pour responsabiliser les jeunes leaders et les encourager à devenir des citoyens du monde, nous a guidés tout au long de ce processus.

Sostak a veillé à ce que les étudiants appliquent les nouveaux concepts appris au contexte du programme de service de l'ISL.

La journée a démarré sur les chapeaux de roues : les élèves ont dessiné des silhouettes sur du papier d'affichage, en posant des questions : Que se passe-t-il dans l'esprit d'un dirigeant ? Qu'en est-il de ses yeux ? Et leur cœur ? Le groupe a également participé à de fréquentes réflexions sur la gratitude, en écrivant des messages de soutien sur des post-its ou en faisant des promenades méditatives dans l'école.

Finalement, Steve a expliqué le lien crucial entre l'avenir de notre planète et le leadership actuel. Les élèves ont créé des présentations sur des scénarios climatiques potentiels et ont utilisé des techniques de réflexion proactive pour trouver des solutions. Ces techniques ont ensuite été appliquées aux groupes de service de l'ISL, notamment le Parlement des élèves, l'égalité des sexes, l'Eco Society et les arts et la défense, chaque groupe créant sa propre identité, ses valeurs et ses objets tangibles pour l'année.

Les étudiants créent l'éthique de leur activité de service.

Les étudiants ont été exposés à différentes techniques qu'ils peuvent utiliser pour promouvoir les objectifs des organisations qu'ils dirigent, telles que la visualisation d'objectifs clairs pour évaluer le succès futur, la détermination des priorités et la dissection des pédagogies de Thich Nhat Hanh (militant pour la paix et auteur, qui a travaillé aux côtés de Martin Luther King Jr en vue d'un changement pacifique).

Alors que l'énergie des croissants du matin commençait à s'estomper, les ateliers sont revenus à la question de départ : De quoi sommes-nous, en tant que leaders, reconnaissants ? Voici quelques réponses d'étudiants :

"Je n'avais jamais réalisé à quel point je parlais pendant les réunions, et je pense que c'était parce que les autres ne parlaient pas ! Maintenant, j'ai les outils pour accueillir et encourager les autres à partager leurs idées, comme la 'marche du dialogue' ».
- Alice (12e année)

"L'atelier était très intéressant. Les thèmes, les sujets et les activités étaient très intellectuels et actifs tout au long de la journée. Presque toutes les activités ont été organisées de manière à ce que nous puissions nouer des liens avec des personnes que nous ne connaissions pas et établir une connexion entre les différents groupes de service, les responsables et les projets.
- Arthur (10e année)

"J'ai trouvé l'atelier très intéressant ; les concepts abordés étaient nouveaux et j'ai définitivement appris des techniques à intégrer dans les réunions d'équipe afin d'améliorer l'atmosphère et l'énergie générales. J'ai également redéfini ce que signifie être un leader et à quel point il est important de le comprendre et de le suivre.
- Jaime (12e année)

"J'ai trouvé cela très intéressant et cela m'a donné une perspective très différente du leadership et de ce que cela signifie d'être un leader. Non seulement cela, mais cela m'a montré comment c'était possible et ce que je devais faire si je voulais être un bon leader ».
- Anonyme, Y12

La conseillère académique, Mme Edmunds, pose quelques questions aux étudiants qui écoutent l'équipe du Parlement des étudiants présenter leurs idées.

« Nous façonnons notre avenir et notre avenir nous façonne ». Une phrase simple, mais un message puissant qui a été répété à maintes reprises tout au long de l'atelier, au point qu'il est devenu une devise de leadership de l'ISL. Il s'agit d'un message que nous devons tous intérioriser et sur lequel nous devons agir afin de laisser notre communauté dans un état encore meilleur que celui dans lequel nous l'avons trouvée.

Il semble approprié de terminer sur cette note et de faire remarquer que même si les actions que vous entreprenez en tant qu'individu sont minimes, leur impact est monumental. Leader, apprenant ou observateur, nous jouons tous un rôle dans l'amélioration du monde auquel nous appartenons.

Un dirigeant de l'ISL Eco Society interrompt son travail pour écouter quelques mots de Steve Sostak.